بررسی رابطه ابعاد شخصیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ابعاد شخصیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شده است. این پژوهش از نوع همبستگی است و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان کارشناسی دانشکده­های فنی مهندسی و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی می­باشد که در سال تحصیلی 88-89 مشغول به تحصیل می­باشند. تعداد نمونه شامل 206 نفر (106دختر  و 100 پسر) می­باشد. برای جمع­آوری داده­ها پرسشنامه پنج عامل بزرگ شخصیت (neo)، فرم کوتاه، پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج استفاده شد. داده­ها با نرم افزار (spss) و آزمون­های تحلیل رگرسیون چندمتغیره، همبستگی بنیادی و تحلیل واریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل نشانگر آن است ویژگی­های شخصیتی برونگرایی و با­وجدان بودن دارای رابطه مثبت و مستقیم و روان­آزردگی دارای رابطه منفی و معکوس با عملکرد تحصیلی می­باشند. ویژگی شخصیتی وظیفه شناسی با خودکارآمدی و برنامه ریزی رابطه مثبت و مستقیم دارد. ویژگی شخصیتی برونگرایی با انگیزش رابطه مستقیم و با تاثیرات هیجانی رابطه معکوس دارد. روان­آزردگی با تاثیرات هیجانی رابطه مستقیم دارد. همچنین یافته ها نشان داد که ویژگی انعطاف­پذیری در دانشجویان دختر بیشتر از دانشجویان پسر است.